Cap Confiance
Orthopédagogue à Nantes-Orvault
Votre enfant travaille beaucoup, mais ses résultats ne reflètent pas toujours ses efforts ?
Il ne sait pas comment apprendre une leçon, s’organiser ou préparer une évaluation ?
Il perd confiance, se décourage ou dépend encore beaucoup de vous pour travailler ?
J’aide les enfants, adolescents et étudiants à mieux comprendre comment ils apprennent, à développer des méthodes de travail efficaces et à gagner progressivement en confiance et en autonomie.
Orthopédagogie • Méthodes d’apprentissage • Orientation
Apprendre, ça s’apprend.
L'accompagnement orthopédagogique permet d'identifier les points d'appui, les habitudes de travail et les obstacles rencontrés dans les apprentissages, puis de construire avec chaque jeune des stratégies adaptées à ses besoins.
Mon approche s'appuie sur les connaissances actuelles issues des sciences cognitives appliquées à l'apprentissage et sur la métacognition, afin d'aider le jeune à mieux comprendre ses stratégies d'apprentissage, à les enrichir et à les réutiliser progressivement de façon autonome.
Cabinet à Orvault, près de Nantes • Rendez-vous en présentiel ou en visioconférence
L'orthopédagogie
Pour apprendre à mieux apprendre
L'orthopédagogie ne consiste pas à faire les devoirs avec/à la place de l'élève.
Le soutien scolaire, lui, vise principalement à consolider des connaissances dans une matière.
L'accompagnement orthopédagogique s'intéresse à la manière dont le jeune s'y prend pour apprendre et l'aide à développer des stratégies plus efficaces et plus autonomes.
Selon ses besoins, nous pouvons travailler notamment :
- la mise au travail et l'organisation ;
- la compréhension des consignes et des notions ;
- la sélection des informations importantes ;
- la mémorisation et la récupération des connaissances ;
- la planification et la gestion du temps ;
- la construction et la vérification d'une réponse ;
- l'analyse des erreurs ;
- le transfert d'une stratégie d'une situation à une autre.
Les tâches scolaires servent de supports concrets : l'objectif n'est pas seulement de réussir l'exercice du jour, mais d'apprendre à savoir comment s'y prendre la prochaine fois.
Ce que nous pouvons travailler ensemble
Apprendre et mémoriser
Comprendre ce qui est important, relier les nouvelles connaissances à ce qui est déjà connu, reformuler, se questionner et vérifier ce qui est réellement mémorisé.
S'organiser et gagner en autonomie
Se mettre au travail, planifier, hiérarchiser, gérer son temps et apprendre à travailler avec moins de rappels.
Mieux comprendre les attentes scolaires
Analyser une consigne, mobiliser les connaissances pertinentes, construire une réponse, argumenter et se relire efficacement.
Retrouver confiance dans ses capacités à apprendre
Comprendre ses erreurs, identifier ce qui fonctionne, constater ses progrès et apprendre à réutiliser les stratégies efficaces.
Un accompagnement structuré et personnalisé, orienté vers l'autonomie
1. Comprendre la situation
Le premier rendez-vous permet de rencontrer le jeune et son/ses parents. Nous faisons le point sur les difficultés rencontrées, les démarches déjà entreprises et les objectifs prioritaires.
J’observe également sa manière d’aborder une tâche et j’étudie, lorsque cela est utile, ses cours, ses copies et les bilans déjà réalisés.
2. Définir les priorités
Les premières rencontres permettent de préciser les stratégies déjà utilisées, les obstacles rencontrés et les compétences à développer. Des objectifs prioritaires sont définis avec le jeune et ajustés au fil de l'accompagnement.*
3. S’entraîner sur des situations réelles
Les stratégies sont enseignées explicitement, testées et ajustées à partir de tâches scolaires concrètes.
Le jeune apprend progressivement à choisir une méthode, à vérifier son efficacité et à la réutiliser seul.
4. Évaluer les progrès et favoriser l'autonomie
Nous observons régulièrement ce que le jeune parvient à réutiliser seul dans son quotidien scolaire. Lorsque les stratégies deviennent plus autonomes et que les objectifs sont atteints, les rendez-vous peuvent être espacés ou l'accompagnement arrêté.
Une pratique rigoureuse, personnalisée
et orientée vers l'autonomie
Je suis Catherine Meunier, orthopédagogue et coach certifiée en orientation, fondatrice de Cap Confiance.
Après vingt années comme avocate-conseil, je me suis formée à l'orthopédagogie et à l'accompagnement des apprentissages et de l'orientation.
Depuis 2019, j'accompagne des enfants, adolescents et étudiants à Nantes-Orvault.
Ma façon de travailler repose sur quatre principes :
- Observer avant de proposer
Je cherche d'abord à comprendre ce que le jeune fait réellement lorsqu'il apprend, réussit ou rencontre une difficulté.
- Travailler à partir de situations concrètes
Les stratégies sont reliées aux tâches réellement rencontrées en classe, dans les devoirs et lors des évaluations.
- Rendre les stratégies explicites
Il ne s'agit pas simplement de conseiller de « travailler davantage » ou de « faire des fiches », mais d'apprendre quand, comment et pourquoi utiliser une stratégie.
- Viser l'autonomie
L'objectif est que le jeune puisse progressivement choisir ses stratégies, évaluer leur efficacité et les réutiliser sans dépendre durablement de l'accompagnement.
Lorsque cela est utile, je peux travailler en lien avec les enseignants et les professionnels qui accompagnent le jeune, avec l'accord de la famille.
L'orthopédagogue ne pose pas de diagnostic médical ou psychologique et ne se substitue pas aux professionnels de santé.
Titre 1
Des familles témoignent
Avis / Méthodes de travail et autonomie
"Nous avons consulté Catherine Meunier , pour notre fils de 16 ans, en 2de générale, rencontrant des difficultés de concentration en cours et en perte de confiance scolaire. On peut dire qu'il y a eu un avant et un après. Avec Mme Meunier il a trouvé les bonnes méthodes pour travailler mieux, en cours et à la maison. Il a repris confiance en lui et attend avec impatience son prochain bulletin. Nous avons déjà transmis les coordonnées de Cap Confiance à plusieurs personnes de notre entourage. Nous recommandons pleinement." S. Bou...
Avis / Confiance et progression scolaire
"Catherine a accompagné notre fils à une période charnière de son lycée et continuera pour quelques séances coups de pouce à la rentrée! En valorisant et repérant avec lui ce qu’il activait quand il était en réussite, elle a participé en peu de séances à restaurer sa confiance en lui et en son avenir. Elle lui a donné des clés pour mieux comprendre les attentes et implicites de notre système scolaire, prendre un temps pédagogique pour réexpliquer ce qui est attendu et ce qui peut être mobilisé. Il est sorti du brouillard et a pu prendre avec recul des décisions qui lui semblaient bonnes pour lui. Il est beaucoup plus détendu et enthousiaste! Merci!." Florence G...
Avis / Orientation
"Une très bonne expérience que je conseille vivement aux adolescents en pleine réflexion sur leur orientation. Grâce aux différents entretiens menés sous des formes variées, mon fils est vraiment ravi. Cela lui ouvre de nouvelles perspectives d'avenir. En tant que maman, j'ai également appris beaucoup de choses sur lui, des traits de caractère qu'il ne montre pas forcément à la maison ou que je suis pas arrivée à décrypter ! Un grand merci pour votre écoute et votre disponibilité." W.... Sandrine
Chaque situation est différente. Les progrès dépendent notamment des besoins du jeune, de son engagement et de la mise en pratique des stratégies entre les séances.
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Questions fréquentes
Est-ce du soutien scolaire ?
Non. Les matières et les devoirs peuvent servir de supports, mais l’objectif est d'expliciter des stratégies transférables : comprendre, mémoriser, organiser, raisonner et vérifier.
Quels sont les tarifs ?
Les tarifs sont annoncés clairement avant le début de l’accompagnement :
-
Consultation initiale d’une heure : 60 €
-
Séance d’orthopédagogie de 50 minutes : 55 €
-
Bilan d’orientation : 380 €, comprenant quatre heures de rendez-vous ainsi qu’un compte rendu écrit, personnalisé et détaillé.
Mon enfant doit-il avoir un diagnostic préalable ?
Non, pas nécessairement. Lorsqu’une évaluation complémentaire semble nécessaire, la famille est orientée vers le professionnel compétent (Orthophoniste, Neuropsychologue, Psychomotricien, ...).
Combien de séances faut-il prévoir ?
La durée dépend de la situation. Un accompagnement comporte souvent plusieurs séances rapprochées, puis progressivement espacées. Il ne s’agit pas d’un suivi destiné à durer indéfiniment.
Les parents participent-ils ?
Le premier échange associe généralement les parents lorsque le jeune est mineur. Leur place est ensuite adaptée à son âge, à ses besoins et aux objectifs définis.
Accompagnez-vous les TDA/H, troubles Dys ou HPI ?
Oui, lorsqu'il s'agit de travailler les difficultés d'apprentissage rencontrées par le jeune, y compris lorsqu'elles sont en lien avec les répercussions d'un trouble identifié.
Proposez-vous des rendez-vous à distance ?
Oui, certains accompagnements peuvent être réalisés en visioconférence lorsque l’âge, la demande et les conditions de travail le permettent.
Faire le point sur la situation de votre enfant
Le premier rendez-vous permet de comprendre les difficultés rencontrées, d’identifier les priorités et de déterminer si un accompagnement orthopédagogique est adapté.
Cap Confiance
Catherine Meunier, orthopédagogue et coach en orientation
36 rue Jules Verne, 44700 Orvault
À proximité de Nantes • Présentiel et visioconférence