Cap Confiance
Orthopédagogue à Nantes-Orvault
Votre enfant travaille beaucoup, mais ses résultats ne reflètent pas toujours ses efforts ?
Il ne sait pas comment apprendre une leçon, s’organiser ou préparer une évaluation ?
Il perd confiance, se décourage ou dépend encore beaucoup de vous pour travailler ?
J’aide les enfants, adolescents et étudiants à apprendre plus efficacement, à retrouver confiance et à construire leur avenir.
Orthopédagogie • Méthodes d’apprentissage • Orientation
Apprendre, ça s’apprend.
Grâce à une approche personnalisée, fondée sur les connaissances actuelles en sciences de l’apprentissage et sur la métacognition, j’aide chaque jeune à mieux comprendre son fonctionnement, à développer des stratégies efficaces et à gagner progressivement en autonomie.
Cabinet à Orvault, près de Nantes • Rendez-vous en présentiel ou en visioconférence
Vous reconnaissez votre enfant ?
✔ Il passe beaucoup de temps à travailler sans obtenir les résultats attendus.
✔ Il ne sait pas comment apprendre efficacement.
✔ Il manque de méthode et d'organisation.
✔ Il perd confiance en lui.
✔ Les devoirs sont devenus une source de tensions à la maison.
✔ Il ne sait pas encore quelle orientation choisir.
Ces difficultés ne signifient pas nécessairement qu’il manque de capacités ou de bonne volonté.
Il peut surtout lui manquer des stratégies explicites, un entraînement adapté et une meilleure compréhension de ce que l’école attend de lui.
Bonne nouvelle : apprendre s'apprend.
L'orthopédagogie
L’orthopédagogie ne consiste pas à refaire les devoirs à la place de l’élève
Le soutien scolaire aide principalement à revoir une matière ou un chapitre.
L’orthopédagogie intervient sur les mécanismes et les stratégies qui permettent d’apprendre :
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se mettre au travail ;
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comprendre une notion ou une consigne ;
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sélectionner les informations utiles ;
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mémoriser durablement ;
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récupérer ses connaissances au bon moment ;
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organiser une réponse ;
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planifier et hiérarchiser ;
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vérifier son travail ;
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analyser ses erreurs ;
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transférer une méthode d’une situation à une autre.
Les matières scolaires servent de supports concrets. L’objectif n’est pas seulement de réussir l’exercice du jour, mais d’aider le jeune à savoir comment s’y prendre la prochaine fois.
Ce que nous pouvons travailler ensemble
Comprendre et mémoriser
Repérer l’essentiel, relier les nouvelles connaissances à ce qui est déjà connu, reformuler, se questionner et vérifier ce qui est réellement mémorisé.
S’organiser et devenir autonome
Commencer une tâche, estimer le temps nécessaire, planifier, hiérarchiser et travailler avec moins de rappels.
Expliciter les attendus scolaires
Lire une consigne, sélectionner les connaissances pertinentes, construire une réponse, argumenter et se relire efficacement.
Consolider les fondamentaux
Identifier les notions fragiles en mathématiques, en français, en grammaire ou en expression écrite et reconstruire les raisonnements nécessaires.
Retrouver confiance
Comprendre ses erreurs, constater ses progrès et développer un sentiment d’efficacité fondé sur des stratégies que le jeune sait réutiliser.
Construire son orientation
Identifier ses ressources, ses intérêts et ses contraintes, explorer les formations et construire un projet cohérent et motivant.
Une démarche structurée, personnalisée et temporaire
1. Comprendre la situation
Le premier rendez-vous permet de rencontrer le jeune et, selon son âge, ses parents. Nous faisons le point sur les difficultés rencontrées, les démarches déjà entreprises et les objectifs prioritaires.
J’observe également sa manière d’aborder une tâche et j’étudie, lorsque cela est utile, ses cours, ses copies et les bilans déjà réalisés.
2. Définir les priorités
Les rendez-vous suivants permettent de préciser les stratégies utilisées, les obstacles rencontrés et les compétences à développer.
Un plan d’accompagnement personnalisé est ensuite proposé.
3. S’entraîner sur des situations réelles
Les stratégies sont enseignées explicitement, testées et ajustées à partir de tâches scolaires concrètes.
Le jeune apprend progressivement à choisir une méthode, à vérifier son efficacité et à la réutiliser seul.
4. Mesurer les progrès et espacer les rendez-vous
L’accompagnement est volontairement limité dans le temps. Les séances sont progressivement espacées lorsque les stratégies deviennent plus autonomes.
La durée dépend des besoins, de l’engagement du jeune et de la mise en pratique entre les rendez-vous.
Une approche exigeante, scientifique et profondément humaine
Je suis Catherine Meunier, orthopédagogue et coach certifiée en orientation, fondatrice de Cap Confiance.
Après vingt années comme avocate-conseil, je me suis formée à l’orthopédagogie, aux sciences de l’apprentissage, à la métacognition, aux fonctions exécutives et à l’accompagnement de l’orientation.
Depuis 2019, j’accompagne des enfants, des adolescents, des étudiants et leurs familles à Nantes-Orvault.
Ma démarche repose sur quatre principes :
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observer avant de conclure ;
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distinguer les données établies des hypothèses de travail ;
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enseigner des stratégies explicites et réutilisables ;
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rechercher l’autonomie plutôt qu’une dépendance durable à l’accompagnement.
Je peux travailler en lien avec les enseignants et les professionnels de santé ou de rééducation, avec l’accord de la famille.
L’orthopédagogue ne pose pas de diagnostic médical ou psychologique et ne remplace pas les professionnels de santé.
Titre 1
Ce qui distingue Cap Confiance
Une analyse au-delà des notes
Je m’intéresse à ce que le jeune fait réellement lorsqu’il apprend, répond à une consigne ou rencontre une difficulté.
Une connaissance des apprentissages et des attendus scolaires
Les stratégies cognitives sont toujours reliées aux tâches concrètes demandées en classe et en évaluation.
Des méthodes explicites
Le jeune ne repart pas avec un simple conseil comme « travaille davantage » ou « fais des fiches ». Il apprend quand, comment et pourquoi utiliser une stratégie.
Une collaboration avec les parents
Les parents sont associés de manière adaptée à l’âge du jeune, sans les transformer en enseignants à domicile.
Un accompagnement orienté vers l’autonomie
Le but est que le jeune sache progressivement analyser une tâche, choisir une stratégie et vérifier son travail sans dépendre durablement d’un adulte.
Des familles témoignent
Avis / Méthodes de travail et autonomie
"Nous avons consulté Catherine Meunier , pour notre fils de 16 ans, en 2de générale, rencontrant des difficultés de concentration en cours et en perte de confiance scolaire. On peut dire qu'il y a eu un avant et un après. En quelques séances, il a trouvé acec Mme Meunier les bonnes méthodes pour travailler mieux, en cours et à la maison. Il a repris confiance en lui et attend avec impatience son prochain bulletin. Nous avons déjà transmis les coordonnées de Cap Confiance à plusieurs personnes de notre entourage. Nous recommandons pleinement." S. Bou.
Avis / Confiance et progression scolaire
"Catherine a accompagné notre fils à une période charnière de son lycée et continuera pour quelques séances coups de pouce à la rentrée! En valorisant et repérant avec lui ce qu’il activait quand il était en réussite, elle a participé en peu de séances à restaurer sa confiance en lui et en son avenir. Elle lui a donné des clés pour mieux comprendre les attentes et implicites de notre système scolaire, prendre un temps pédagogique pour réexpliquer ce qui est attendu et ce qui peut être mobilisé. Il est sorti du brouillard et a pu prendre avec recul des décisions qui lui semblaient bonnes pour lui. Il est beaucoup plus détendu et enthousiaste! Merci!." Florence Greslier
Avis / Orientation
"Une très bonne expérience que je conseille vivement aux adolescents en pleine réflexion sur leur orientation. Grâce aux différents entretiens menés sous des formes variées, mon fils est vraiment ravi. Cela lui ouvre de nouvelles perspectives d'avenir. En tant que maman, j'ai également appris beaucoup de choses sur lui, des traits de caractère qu'il ne montre pas forcément à la maison ou que je suis pas arrivée à décrypter ! Un grand merci pour votre écoute et votre disponibilité." Warluzelle Sandrine
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Chaque situation est différente. Les progrès dépendent notamment des besoins du jeune, de son engagement et de la mise en pratique des stratégies entre les séances.
Questions fréquentes
Est-ce du soutien scolaire ?
Non. Les matières et les devoirs peuvent servir de supports, mais l’objectif est d'expliciter des stratégies transférables : comprendre, mémoriser, organiser, raisonner et vérifier.
Quels sont les tarifs ?
Les tarifs sont annoncés clairement avant le début de l’accompagnement :
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Consultation initiale d’une heure : 60 €
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Séance d’orthopédagogie de 50 minutes : 55 €
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Bilan d’orientation : 380 €, comprenant quatre heures de rendez-vous ainsi qu’un compte rendu écrit, personnalisé et détaillé.
Mon enfant doit-il avoir un diagnostic préalable ?
Non, pas nécessairement. Lorsqu’une évaluation complémentaire semble nécessaire, la famille est orientée vers le professionnel compétent (Orthophoniste, Neuropsychologue, Psychomotricien, ...).
Combien de séances faut-il prévoir ?
La durée dépend de la situation. Un accompagnement comporte souvent plusieurs séances rapprochées, puis progressivement espacées. Il ne s’agit pas d’un suivi destiné à durer indéfiniment.
Les parents participent-ils ?
Le premier échange associe généralement les parents lorsque le jeune est mineur. Leur place est ensuite adaptée à son âge, à ses besoins et aux objectifs définis.
Accompagnez-vous les TDA/H, troubles Dys ou HPI ?
Oui, lorsqu’il s’agit de travailler leurs répercussions sur les apprentissages. L’orthopédagogie ne remplace toutefois ni le diagnostic ni les soins des professionnels de santé.
Proposez-vous des rendez-vous à distance ?
Oui, certains accompagnements peuvent être réalisés en visioconférence lorsque l’âge, la demande et les conditions de travail le permettent.
Le premier rendez-vous permet de comprendre les difficultés rencontrées, d’identifier les priorités et de déterminer si un accompagnement orthopédagogique est adapté.
Cap Confiance
Catherine Meunier, orthopédagogue et coach en orientation
36 rue Jules Verne, 44700 Orvault
À proximité de Nantes • Présentiel et visioconférence